让自闭症儿童安坐课堂成为随班就读一大难题 河南郑州市

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让自闭症儿童安坐课堂成为随班就读一大难题

来源：新浪河南健康频道

2013年11月20日

　　核心提示：自闭症儿童大多都情绪不稳定、烦躁不安，很难安静的坐在课堂听老师讲课，并且会影响到其他孩子们上课。这也是随班就读实施中的一大难题，怎样才能让自闭症儿童安静的坐在教室里听课一直困扰着家长及老师们。

　　随着今年秋季郑州市自闭症儿童可随班就读的政策成功实施以来，有部分自闭症儿童成功的融入了普通孩子所在的班级，家长们也都为之感到欣慰。但是，为了更好的应对自闭症儿童的突发状况，目前参与随班就读的自闭症儿童大多仍需要家长们的陪读。导致这种情况的重要原因就是大多自闭症儿童不能安坐课堂，会影响其他孩子们上课。

　　从自闭症儿童根本问题着手，或许能够有效解决目前随班就读仍需要家长陪读的问题：

　　行为是沟通的一种 要给足自闭症儿童沟通的机会

　　其实每当自闭症儿童出现行为问题时，作为老师首先应该思考的问题是“他们是否在试图沟通？”毕竟，行为就是一种沟通。如果自闭症儿童有语言能力，老师可以尝试直接让他们说出来。看看究竟是什么特殊的原因，如果没有特殊原因，老师应该耐心的跟自闭症儿童解释即使有时感到不快，也应该去遵守规定。

　　另外，在教室里最好能给自闭症儿童提供一个钟表或者能够看到时间的设备，让自闭症儿童能够了解还需要多久课程才能结束。

　　舒适的环境能够起到缓解自闭症儿童情绪的作用

　　影响行为的另一大因素来自感观方面，长时间坐在固定而坚硬椅子上会让自闭症儿童如坐针毡，嘈杂的声音和光线的干扰也会引起他们躁动不安，让他们难以在课堂上安静的呆下去。老师可以尝试在椅子上放一个枕头或者软垫让孩子在座位上有扭动的空间，并适当调整椅子的高度，让孩子的双脚能够踩到地面。

　　多给自闭症儿童“动”的机会

　　老师还可以时不时的给自闭症儿童提供一些能让他们“动”的任务，比如擦黑板，分发作业本，搬移桌椅等等。在不影响课堂纪律和其他学生的情况下，应考虑允许孩子带一两件可捏揉的小感觉玩具在口袋里，以帮助孩子在课堂释放感观紧张的状态。

　　行为训练不可停止

　　张桂娥教授曾经说过：“无论什么时候，都不能放松对自闭症儿童的行为训练”。在家的时候家长要坚持对孩子进行行为训练，比如，对孩子“坐”的训练。

　　温馨提示：训练孩子对“坐”的坚持对其是否能安坐课堂尤为重要，但切记不可太心急，家长们可以逐步进行，最初可以从很短的时间练起。比如，当孩子成功安坐每15分钟以后，就给孩子一他喜欢的强化物作为奖励，并让孩子离席活动几分钟。以后再逐渐延长每次坐下来时间长度，直到孩子完全能够安坐一节课的时间。

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可适当小量用药控制。