调查称中日高中生留学态度迥异 中国学生更盼出国

陈浩海

2012年04月10日
      据日本《中文导报》报道，日本财团法人日本青少年研究所4月4日调查报告。日美中韩四国“有关高中生的生活意识与留学的调查”显示，愈6成中国高中生希望去海外留学，而约6成日本高中生则不希望去海外留学。日本高中生回答“没有信心一个人生活”及“觉得麻烦”等所占的比例较高，凸显“内向”倾向。


　　本次调查是在 2011年6月-11月，面向4个国家的普通学校高中生实施的。中国青少年研究中心、韩国青少年政策研究院提供了调查协力。日本有2458人做出了回答，美国有1032人做出了回答，中国有2235人做出了回答，韩国有2292人做出了回答。日本青少年研究所分析认为，如果能够把日本大学入学时期改为秋季，和欧美国家同步，或许会带来日本学生的意识转变。

　　日本青少年研究所的最新调查结果显示，日本高中生中希望去海外留学的仅占46%，在日美中韩四国中最少，大部分日本中学生对于日本的教育环境表示满意。有82%的韩国学生、58%的中国学生、53%的美国学生回答“想要留学”。有关留学时间，日本学生回答最多的是“1年以上2年以下”，而美中韩学生回答“2年以上”的占多数。

　　分析认为，日本高中生留学的最大目的就是“学习语言”，对于“取得学位”、 获得“专门技术及资格”的兴趣不高。而美中韩学生的留学目的是获得学位，所以在留学时间问题上与日本产生了差异。

　　有关不想留学的理由，53%的日本学生回答“在自己国家更容易生活”，而中国为43%，韩国为26%；此外，日本学生回答“觉得麻烦”所占的比例为 38.5%，中国33.05%、韩国31.7%、美国15.7%。而回答留学是“为了寻求更好的教育环境”的日本学生仅有17%，远远低于中国学生 77%、韩国学生39%、美国学生36%的比例，显示出日本高中生对留学魅力认可度较低的现状，由此表明日本高中生与美中韩高中生“向外看”意识迥异。

　　日中韩学生中，留美居首位，留英次之，有4成左右希望留学美国。美中韩学生中，希望留学日本的居第六位。日本高中生“想与外国人聊天”居各国之首，另外， “想去海外旅行”、“对外国文化及生活感兴趣”、“想与外国人交朋友”等想法也较强。但是，对于“赴海外工作”则相当消极，尽管日本高中生约6成有过赴海外的经验，在四国中居首位。美中有2至3成学生事先为留学做准备，日韩9成以上学生对留学不作准备。中国学生“调查有关留学信息”、“学习海外大学的入学考试”的比例，明显高于美日韩三国学生。

　　在该调查报告中，美中韩高中生被问及对日本的关心时，回答“非常关心”的比率分别为，美国27.0%、中国25.2%、韩国18.2%；若加上“有关心”的比率，约7成韩国学生对日本表示“关心”，比美中学生的比率还要高。日美韩高中生被问及对中国的关心时，回答“非常关心”的比率分别为，美国19.5%、日本14.3%、韩国6.9%；与六年前相比，美国学生一直增加，日本学生略有增加，韩国学生明显较少。分析认为，如果能增加人与人之间的交流以及对他国文化的接触机会，这个数字应该会进一步增长。

　　另外，在回答“现在你认为最重要的事是什么”中，中国高中生回答“让父母理解自己”、“被老师理解”的比率居首位，“考入好的大学”比率与韩国高中生等同；美国高中生回答“搞好朋友关系”、“搞好异性关系”、“活跃在竞技场上”的比率，比较高；韩国高中生回答“考入好的大学”、“纵情游玩”、“做自己喜欢的事”、“活用兴趣”的比率，均居各国之首；日本高中生回答“搞好家庭关系”、“让父母理解自己”、“被老师理解”的比率，明显比美中韩低，只有在“纵情游玩”、“活跃在竞技场上”这两种回答中所占比率最高，均居第二位；可见国情不同，各国高中生的意识也大相径庭。

　　在“对何物非常有兴趣”的提问中，中国高中生表示对“计算机及因特网”、“国家”、“地域”非常感兴趣，另外对“大众文化”、“携带电话及电子邮件”、“流行”也有兴趣；韩国高中生表示对“容貌、减肥”非常感兴趣，另外对“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”也有兴趣；而美国高中生对“学习及成绩”、“金钱”、“携带电话及电子邮件”非常感兴趣，另外对“就职”、“家庭”、“交友关系”也有兴趣；但日本高中生表示对漫画、杂志及音乐等“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”非常感兴趣，但是对“家庭”、“学习及成绩”、“交友关系”的关心程度，大大低于其他各国。由此，可以看出中韩美高中生重视未来的发展，而日本的高中生比起未来更加重视现在。

　　负责本次调查的日本青少年研究所的研究人员分析称，也许日本高中生认为学习及成绩和自己的未来联系并不大，所以对“大众文化”、“俱乐部活动”、“流行”等充满热情。日本高中生上课时打盹的比例最高，达45%；韩国学生中的这一比例为32.3%，美国为20.8%，中国仅为4.7%。上课时认真记笔记的日本学生最多，比例达93.1%；而积极发言者的比例最低，为14.3%。如果不能理解上课内容，表示“随它去”的日本学生比例最高，为25.6%。不做作业的日本学生比例为22.6%，仅次于韩国学生的30.3%。相比之下，美国和中国学生中的这一比例分别仅为3.5%和1.1%。课余时间不学习的日本学生比例为34.3%，居四国之首。 这充分反映出了日本学生对学习的消极态度。(周宏）