用爱心让他信任老师 用耐心帮他分辨对错(哈尔滨)

顾汉现

用爱心让他信任老师 用耐心帮他分辨对错
好老师让自闭症孩子变乖了
                              




于丽波  


　　□文/摄  黑龙江日报记者 王妮娜

　　看着差点被劝退的小孙子一天天成为“好学生”，汪大爷的笑容挂上了嘴角。而作为这个自闭症孩子的班主任，哈尔滨市第51中学的于丽波老师，也终于舒了口气。为了“不放弃一个学生”，她用10个月的辛苦和爱心赢得了家长的理解。

　　去年新学期开学，语文老师于丽波被领导叫到了办公室，要她带初二某班。令人头疼的是这个班有个自闭症的孩子叫小虎（化名），课上想喝水就喝水，想说话就大声说，老师们都被搅得讲不了课。小虎还特别喜欢抓女生胳膊，家长们怨言很大，不少人找上门来希望将小虎劝退。于丽波带着心里的疙瘩接下了这个班。

　　从当上班主任那天起，于丽波就开始留心小虎的一举一动。每天，小虎的爷爷汪大爷一早就送小虎上学，还要帮着把每节课的教科书放在桌面上，翻开。每天下午，老人还要带小虎去进行康复训练。70多岁的老人，头发全白了。看到这些，将心比心，哪个孩子不是一个家庭的希望啊！于丽波向许多熟人和医生咨询了控制小虎病情的方法，专家告诉她：“这种孩子特别率真，真诚地对待他就能控制住他的躁动”。

　　从此，于丽波经常坐在小虎的桌子前面和他聊天，“刚开始，小虎一见我就抓我胳膊，但我首先控制住自己，尽量不表现出来不高兴。”一有时间，她就反复地告诉小虎：“抓女生胳膊的，上课下地、说话都是不对的。”和于丽波熟了，小虎就像 “十万个为什么”，不断地问她问题“老师，这个这么做对吗？”“为什么不能那样做？”于丽波感觉到小虎在渐渐懂事，他在用心分辨对与错。有时他能问上半个小时，于丽波都耐心地告诉他。对与错的观念在小虎的头脑中渐渐确立起来。

　　为了打消同学们对小虎的顾虑，于丽波专门开了班会，引导同学们把小虎当正常的孩子看待，不能见了小虎就喊就跑，避免了不正常的语言刺激。而且，于丽波专门安排了一个学生每天给他记作业。

　　如今的小虎变得开朗了，自制力越来越强。自己能拿教科书，自己会装书包，自己还能背书包……这些变化，让汪大爷激动不已。“小虎懂事了，真是天大的好事，这都是于老师没有放弃的结果。”汪大爷说。

　　班级同学都和小虎玩了，再没有家长来找，10个月的辛苦没有白付出，于丽波感觉很欣慰。期末考试刚过，小虎参加不了考试，但于老师把考卷都给小虎留了一套，“也许有一天，他就可以像正常的学生一样参加考试了。”于丽波想着，又微笑起来。