记复旦大学优秀党员教师俞吾金

文卓

他是一位拥有明亮双眸的学者，头脑里堆叠着深沉的思绪，笔下流淌着智慧的言语；

　　他是一位心怀天下的哲人，喜欢在江边的灯火中踟蹰，也喜欢在时代的浪潮中“翻涌”；

　　他是一位德高望重的教师，刚正不阿、实事求是，指引学生用科学的理论追寻人世的真理……

　　他就是国内哲学界第一位“长江学者”、复旦大学外国哲学专业教授、学生“心目中的好导师”优秀共产党员俞吾金。凭借着一份执着和眷恋，一种信念和姿态，在复旦大学求学和从教的30多年里，俞吾金始终致力于让科学理论入脑、入耳、入心。

　　哲学人生的党性光辉

　　一切思想和学术问题均源于现实生活。他与马克思主义哲学的“邂逅”是如此，他毕生所从事的哲学思考与教研也是如此。

　　俞吾金出生在浙江萧山临浦附近的下门村，十岁时跟随母亲搬迁到上海。作为66届高中毕业生，1968年他被分配到上海电力建设公司工作。

　　“那时候生活条件非常艰苦，但对我们这些年轻人来说，更可怕的是精神生活的贫乏。于是，我只好一遍又一遍地"啃"《新华字典》，又从朋友那里借来《康熙字典》。这一基础使得语词意义和源流分析，成为我日后从事哲学研究的重要方法。”

　　有一次，俞吾金在施工中右手手腕骨折了，在休息的四个多月里，他天天到家附近的上海图书馆看书。“那时候图书馆里也没什么书，仅存的是《马克思恩格斯全集》，于是我把它通读了一遍，还作了一些札记。”

　　虽然读得一知半解，却使得俞吾金对哲学产生了浓厚的兴趣。1973年，他成为一名共产党员，1977年，快三十岁的俞吾金考进复旦大学哲学系，圆了长久以来的“大学梦”，并开始将人生的重心转移到外国哲学，特别是西方马克思主义哲学的研究中去。

　　1983年，当时还是复旦大学哲史专业硕士生的俞吾金，与其他五位博士、硕士同学一起，参与起草了《认识论改革提纲》，对当时马克思主义哲学教科书中存在的一些问题进行了批评，并主张对其改革。若干年后，《提纲》的观点被理论界普遍接受。

　　“事实上，我的哲学思考一直是沿着以下两条不同的线索展开：一条是对现实生活中重大问题的探索，侧重于思想性；另一条是对重大学术问题的探索，侧重于学术性。”

　　1993年，俞吾金撰写并出版了《意识形态论》与《毛泽东智慧》两本著作，1994年《邓小平：在历史的天平上》问世。目前，他是国务院哲学学科评议组成员、教育部社会科学委员、复旦大学现代哲学研究所所长与当代国外马克思主义研究中心主任……

　　结合自身三十多年来的思路历程，俞吾金说，马克思主义的普遍真理与中国具体实践相结合，确立了共产党领导中国的思想路线中国特色的社会主义。“这是马克思主义中国化的最大成果，其核心思想可以概括为实事求是、一切从实际出发、理论联系实际。应该说，我们得到了马克思主义的真传。”

　　“学生为本”的教研理念

　　1984年12月，俞吾金留任复旦大学哲学系。他凭借深厚的学术功底与科学的理论素养，于1985年破格从助教岗位提升为西方马克思主义教研室主任。此后，他一方面在学术创造中继续锐意进取，一方面也将热诚与关爱献给学生。

　　“在我看来，本科生教学始终要坚持走"大道理通俗化"的路线，注重培养学生对科学理论的兴趣。”在担任复旦大学哲学系系主任期间（1995年－1999年），俞吾金提出了“以改革开放的大思路，促进哲学系大发展”的口号，由他起草的《复旦大学哲学系课程体系改革方案》经历届系主任的实施，使哲学系本科生面貌发生了重大变化。

　　俞吾金面向本科生开设的《哲学导论》课堂，总是座无虚席；在复旦大学“3108大讲堂”，俞吾金的讲座总是挤满了人。

　　“什么是哲学？如果科学和宗教是两边的"河岸"，哲学就是被两边河岸固定起来的"一片流水的领域"。"哲"字下面是一个口，上面是"手拿斧头"，表明下决断之意，所以哲学家就是要具有下判断的能力。”

　　“孤独和自由是一个硬币的两个面，孤独的时候也是人最自由的时候。人们选择逃避自由是因为觉得每件事情都要独立下判断很累。但如果习惯于听从别人的意见则会丧失人格的独立性。所以，别让大脑成为"奢侈品"，让它积极地动起来吧。”

　　复旦大学德语系10级本科生唐瑶告诉记者，俞老师总是能用生动的语言和新奇的事例吸引学生的注意力，并由此将他们带入哲学思考的殿堂。“比如他会幽默地问我们，嘴巴说错话为什么屁股要挨打，为了眼睛看美景为什么双脚却得受罪。看似搞笑的问题背后，其实蕴含着深刻的哲理。”

　　而对于研究生，俞吾金则非常注重学生发散性思维的培养。

　　“一个学者应该有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想境界和道德情怀；应该领悟哲学，了解宗教，热爱艺术，学会宽容；应该努力地、创造性地工作，也应该尽情地、潇洒地感受生活；应该努力成为有境界、有品位而又全面发展的人。”他说。

　　党员教师的责任与光荣使命

　　俞吾金认为，教师应该以身作则，以德服人，尤其在遵循学术规范方面应该成为学生的楷模。

　　俞吾金把学术规范理解为学生研究的生命线，经常对学生说选择学术就是选择一种生活方式，一个人在学术上绝对不能造假，否则他将被钉在历史的耻辱柱上。“科学的理论用来"武装"大脑，更是用来指导实践。如果我们从事科学理论研究的人，在学术规范上都要弄虚作假，那还有什么资格谈追求真理？”

　　“我首先是一名共产党员，然后才是一名教师。就像德国社会学家马克思·韦伯所强调的："呕心沥血，尽力学习，努力把自己的工作做好。"我就是以这样的目标要求自己。”他说。

　　俞吾金每次上课都会提前到教室；无论上过多少次，他依然会在每堂课前备课。

　　现任复旦大学哲学系副教授的徐英瑾，曾经是俞吾金的学生，他告诉记者，俞吾金一点也没有“大牌”的架子，他所有的电话、邮箱、地址都向学生公开，只要学生有问题，他随时愿意解答。

　　正是这样的敬业与付出，换来了无数学子的成才。“哲学是一门真正富有挑战性的学问。每当我坐在写字台前，渐渐地陷入哲学深思的时候；每当我被学生围在中间，热烈讨论观点话题的时候，我觉得，我是这个世界上最幸福的人。”俞吾金说。