纳粹德国“纳波拉”学校揭秘 “超人”计划

文卓

这是一些特殊的学校。教官来自纳粹德国党卫军，他们缺乏教养，令人畏惧。这里的学生年龄为10岁至18岁，在就读期间要学习包括拳击、格斗、剑术、骑术在内的各种技能，以及包括操作各种武器、爆破装置在内的军事技术。此外，他们还被灌输纳粹版本的历史知识，学习证明世界存在优等民族和劣等民族的生物学。当然还有音乐课程，学生们在音乐声中培养比个人情感更高尚的纪律性。

这里的培训是苛刻和残酷的，孩子们被迫在饥饿、严寒和病痛下求生存。作为回报，他们受到嘉奖，身着草绿色军装，还佩带短刀，与同龄的其他学生相比，他们与众不同。

这就是纳粹德国的“纳波拉”学校。这里的学生百里挑一，进入这样的学校是少数孩子的特权。跨入校门的人就是纳粹青年团的一员，成了希特勒式的新一代，准备以民族社会主义精英的身份掌握整个世界的命运。

纳粹头目希特勒的目标是要为统治全世界创造一个新人种，他试图将德国哲学家尼采在《查拉图斯特拉如是说》里描述的“超人”形象变为现实，造就一批“没有恻隐之心、不惧痛苦、不相信来世、不被世俗观念左右”的人。为此，希特勒下令建立专门机构来培养和造就拥有高级血统、思想和血脉纯正、生理和心理都过硬的年轻人。于是，德意志民族政治教育学校诞生了，这也就是俗称的“纳波拉”学校。

除了完整重现尼采的“超人”概念外，希特勒还有自己的打算。他认识到，尼采最初的理念中还包含着对自己如意算盘不利的一面：根据尼采的哲学，“超人”能够运用自己的价值观和兴趣来判断是非曲直，不受社会和宗教不同思维的影响。而在纳粹体系中，学员的智慧应受情感的控制，如此一来学员才能无条件地接受纳粹极端思想，随后不择手段地将这一极端思想付诸行动。也就是说，希特勒要制造的绝非真正意义上的“超人”，而是没有能力质疑现实的战争机器和宣传机器。希特勒自己也说：“我们培养的是将撼动全球的第一代人。我需要的是优异、无畏、冷酷无情的年轻人，他们必须强壮而英俊。他们将学会仅考虑德国和为德国利益而战。这就是我赋予他们新生命的目的。

弗朗茨•科提拉在他11岁那年走进了位于奥地利境内的一所纳波拉学校。他在回忆录中写道：“那里的历史老师说，我们不能在家中平静地死去，而应该将生命献给战争。校长则吼道：‘宁可去死也不能当奴隶！’”1939年，科提拉到奥地利维也纳参加入学前的身体素质检查和文化考试。在得知被录取后他深感自豪，因为当时的录取比例是5比1。被录取的学员必须具有纯正和高贵的血统，不能来自左翼分子家庭，父母不能是同性恋，生理上不允许有任何缺陷（如果有轻度近视就足以被淘汰），同时还要对国家忠贞不渝。

但纳波拉学校的一切完全不是天真的孩子所想的那样。“我的自豪感很快就变成了失望。”科提拉在描述就读的那些日子时说，“我们每个人都非常想家，每天晚上睡觉前都泣不成声。” 学员们被要求一遍一遍地爬越障碍物、攀登危险的石头墙，每天数小时不停地训练，直至精疲力竭。如果学员在训练当中犯了错或是对错了一句口令，面对的惩罚是极其严厉的，饿饭或是不盖被子待在室外过夜都是常有的事。

第一家纳波拉学校成立于1933年4月20日，那天正好是希特勒的生日。到1945年二战结束为止，纳粹德国在本国和其它国家共建立了43所纳波拉学校。校址多为城堡、军事学院和废弃的修道院。在这些学校中，有1所专门培训女学员，还有3所建在被占领的挪威和丹麦，目的是向北欧各国青年灌输纳粹思想。平均每所纳波拉学校招收400名学员，但只有四分之一的人能够毕业。学员们被分成若干连和排，由穿军装佩带军衔徽章的教官负责指导。

前后共有1.5万多位少年被送进了纳波拉学校，他们在那里接受训练以希望熟悉和主宰一个纳粹统治下的世界，但事实上这样的世界从未存在也永远不会建立起来。纳粹德国覆灭的时候，纳波拉学校的学员们看到自己的城市满目疮痍，自己的祖国被原本应属于劣等民族的人占领着。一位作家收集了许多纳波拉学校受害者的证词并出版了《纳波拉学校的遗产》一书。书中写道：“当年学员们的个性被摧残了。在纳波拉学校的经历让他们远离现实社会。纳粹向这些青少年展示的世界完全是荒谬和不切实际的。”

尽管当年纳波拉学校的学员中，有少数人坚信他们有可能迎来功成名就的一天，但是对于其中的大部分人来说，纳波拉学校留下的是折磨他们一生的耻辱印记。他们原本会被塑造成天之骄子，如今却成了记载希特勒恐怖独裁的活化石和目睹纳粹德国黄粱美梦破灭的见证人。纳波拉学校的孩子们遭受的痛苦难以被人理解，他们背负着纳粹的骂名，不得不学会隐藏自己的伤疤和昨天。直到有一天，他们决定洗清自己的污点，质问残酷的现实，控诉野蛮的行径，把纳粹灌输的思想从头脑中抹去——他们要为自己做主。