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走进辽宁省首个孤独症教育训练机构
2011-04-03 07:39 来源:大连日报选
昨日(11-4-2)是第四个“世界孤独症日”,记者走进我省首个孤独症教育训练机构、沙河口区启智学校孤独症实验班,走近这些“星星的孩子”和他们家长、老师们,了解他们酸楚而不为人所知的生活——
“叫‘叔-叔-好’。”“叔叔好!”昨日是第四个“世界孤独症日”,记者刚踏进我省首个孤独症教育训练机构、沙河口区启智学校孤独症教育训练实验班时,班主任邢庆顺“一个字一个字”耐心地启发六位孤独症儿童向记者问好,几经努力,终于所有孩子都能齐声说出这句礼貌用语。这时,陪读的一位妈妈已经眼睛湿润:孩子一点点进步都让她激动不已。
他们是一群孤独症儿童,他们的眼睛比正常的孩子更清澈闪亮,被称作“星星的孩子”:误坠凡间的星星,孤独地闪烁在另一个世界。一些不肯轻言放弃的家长,一些不懈努力的教育工作者,在这个孤独症实验班里用尽力量与“天上的星星”争夺着孩子。
家长最怕别人谈“孩子”话题
从最初的不相信,到撕心裂肺的难过,再到四处求医问诊,最后辞职陪伴孩子……可以说,面对先天的孤独症孩子,每一对父母都是从“灾难”中走过来。这些家长以高智商群体为主,他们是被孤独症伤害得最痛的人。
有个“特殊”的孩子,最遭罪的是家长。一位叫林阳(化名)的妈妈,儿子三岁时在北京被确诊为“孤独症”,坚强的她没有放弃:四处求医,经过种种治疗和训练,几乎花光了家里所有积蓄,操碎了心,最后依然没有太大效果。最后,她毅然辞去了公务员的职务,专心陪护这个孩子,还把孩子送到启智学校孤独症实验班。
几乎每一位孤独症孩子的妈妈,都选择了辞职,回家专职看管孩子。而精神上的折磨往往更让人难熬。中年家长们呆在一起谈论最多的话题可能就是“孩子”。而这些孤独症孩子的家长们,最怕别人谈起孩子的话题;在生活中,又怕自己孩子的怪异行为遭受别人的白眼。于是,不少家长就干脆断了与亲朋好友的来往,和孩子一起品尝“孤独”的滋味。还有个别家长因家有患儿而精神崩溃,或者导致家庭破碎,甚至也有因此自杀的案例。
老师挨学生打是“家常便饭”
“医学的终点就是教育的起点,在医疗效果不明显的今天,教育康复训练就显得尤为重要。”启智学校校长杜增敏说,孤独症实验班自1994年开班之初,就以这样的使命担负起了社会责任。担负着这份责任的老师们,先后培养了30多位孤独症儿童,同时也承受着不为人所知的痛苦与折磨,其中最让人难以忍受的就是:老师常要挨学生打。
班主任邢庆顺摊开手掌心,给记者“展示”自己前几天受的伤:掌心留下一个伤痕,肉里还能依稀看到黑点。原来,当他站在学生身边指导时,一个学生莫明其妙地发脾气,在他毫无准备的情况下用尖锐的铅笔头戳进了他的掌心,铅笔头都断在掌心里,整个手都鲜血淋漓……以前孤独症实验班的班主任是女老师,而孤独症儿童以男孩居多,又多有攻击行为,所以学校只好换上了男老师。但不论是女老师还是男老师,都会经常遭到学生打。“从事这个职业,就得先能宽容这些孩子。”邢庆顺说,其他任课老师也同样受过孩子的打,但都能原谅这些孩子,“这不是孩子们的本意,因为他们发起病来连自己也控制不住自己,有时伤害自己,有时连父母都伤害。”
“星星的孩子”需要得到更多关爱
1978年,一位叫王伟的男子成为中国第一例确诊的孤独症患者。目前,我国大约有孤独症患者560万人,大连约有2400人。这些“星星的孩子”,有的体能很差,连站立都非常困难;有的喜欢咬手、乱跑、画圈;有的一连狂笑3小时,令家人崩溃;有的还伴有其他精神疾病……孤独症患儿一般情商很低,即使和家人都没有情感交流,以自我为中心,常常自言自语。
在启智学校孤独症教育训练实验班里,记者看到了多种先进的专用教室,包括可视音乐治疗室、箱庭治疗室、感统训练室等,都可以帮助孤独症儿童进行康复训练,还有老师“一对一”的教育模式,以及给每个孩子建立了教育训练档案。“有多少孤独症患儿,背后就有多少为之心碎的家庭。”杜增敏说,教育训练的目标是让孤独症儿童能够具备最基本的生存能力,而今后能否真正融入社会,还需要社会各界的关爱和援手。
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