孤独症儿童语文教学应融入趣味性 河南

王兴

孤独症儿童语文教学应融入趣味性

来源：新浪河南健康频道

2013年12月4日

　　据了解，自随班就读政策发布，许许多多孤独症儿童都渴望像正常孩子般走进普校课堂，可是这个梦想不是一时半会就能实现的，有绝大部分“星星的孩子”再次被拒绝门外。“随班就读”热议再次掀起，引起了郑州市康达能力训练中心主任、孤独症专家张桂娥教授的重视，为了让“星星的孩子”有一个更好的明天，张主任决心为孩子们建一所没有歧视，只有给予的全国首家孤独症小学—郑州惠济区厚德小学。

　　厚德小学建立已经一个多月了，在张校长的感召下，这里的老师积极配合，努力为“星星的孩子”建设一个美好的明天。让我们来走进厚德小学，看看这群可爱的小朋友是怎么上课的吧！



老师为小杏花矫正坐姿
　　走进一间语文课堂，这里的小朋友整整齐齐的坐在自己的课桌前，认认真真的听老师讲课。不过由于自身的原因，孩子们时不时会出现不安坐课堂的现象。这里的老师一点都不着急，她们很有耐心去矫正孩子存在的行为问题，并利用课堂知识提起小朋友们的兴趣。



老师协助小杏花为自己帖小红花作为奖励
　　其实，对于孤独症儿童而言，语文识字教学追求的是乐趣，并非纯粹地、盲目地为了识字而教学。追求乐趣是为了追求更高效的识字，认识更有生命活力的生字。

　　因此，厚德小学在实地教学及视频教学的结合中，深入挖掘教材中直观形象的因素，利用汉字本身的规律，借助形象化、趣味化的教学手段，调动学生的观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字，有效地激发孤独症儿童学习语文的兴趣，充分发挥学生的想象力，促使学生的思维得到了生活“有机”的发展，从而使特殊儿童的识字教学事半功倍。

　　我们深信，孤独症儿童通过正常教学与自然训练法的结合，带给孩子的不仅仅是一种鼓励，更让孩子有种前进的力量，对他们的病症非常有益。也希望他们可以学到正常孩子所学的知识，及早走进中学、大学，融入社会。