哈密地区：为残疾孩子插上隐形的“翅膀”

顾汉现

哈密地区：为残疾孩子插上隐形的“翅膀”


2010年05月18日 11:12:10


    天山网讯（首席记者郭新霞报道）“每一次，都在徘徊孤单中坚强，每一次，就算很受伤也不闪泪光，我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”10-5月11日，当记者走进哈密市特殊教育学校时，一阵熟悉的旋律萦绕耳畔。

    哈密地区残疾人联合会理事长刘力宁告诉记者，哈密市特殊教育学校的老师们默默履行着职责，为残疾孩子插上了一双隐形的“翅膀”。

    特教老师的多重角色

    “特教学校的孩子，主要是聋哑和弱智两种类型。这里的教育和普教不同，老师往往担当着多重角色，有时是老师，有时是保姆、朋友或母亲。”哈密市残疾人联合会理事长高桂娴说。

    毕业于哈密师范学校的日沙来提·司马义是哈密市特殊教育学校的一名特教老师。她告诉记者，之前她在哈密市第一小学当老师，当她得知社会上许多少数民族残疾孩子缺乏指导老师后，便主动提出到这里工作。

    “刚来学校时，我和孩子们沟通起来有一定的难度。”日沙来提·司马义说，后来，她将这些孩子当做自己的孩子，给他们剪指甲、洗脚，和他们一起做游戏、聊天，渐渐地，孩子们将日沙来提·司马义当成了“自己人”。

    经过反复摸索，日沙来提·司马义总结出了一套特殊的教育方式。“现在和学生沟通起来容易多了，我也学会了一些他们的表达方式。”日沙来提·司马义说。

    日沙来提·司马义告诉记者，有一件事情让她很感动，坚定了她在这里教书育人的决心。一次，她在做保洁工作时手腕骨折，然而，她自己的伤还没好，丈夫又出了车祸，昏迷了十几天。

    “那段时间，我自顾不暇，也不知道班里怎样了。”日沙来提·司马义说，后来她才知道，在这段时间里，孩子们在班长的带领下，有条不紊地预习功课。当她走进教室上课时，孩子们将一张亲手制作的贺卡送到她手里，她哭了，孩子们也哭了。

    走进自闭症孩子的世界

    “解读或破译一个自闭症孩子，不亚于攻克一道科学难题。”5月11日，特教老师马艳对记者说。

    马艳告诉记者，患自闭症的孩子生活、学习能力较差，很多孩子入校后都要经历很长的适应期。无论面对怎样的学生，你都得像母亲一样，温和、亲切地对待他们，走进他们独特的世界。“往往付出了百分之百的努力，得到的却是百分之零点一的效果。”马艳说。

    马艳有一个笔记本，里面记载着每一个自闭症孩子入校以来每天的生活片段。

    “今天是苗苗入校第一天，我对他说了20句话，拉他进入教室，但他面无表情，不知道他在想什么。”

    “苗苗入校第三天，他不和别的孩子交流，只是发呆，但我牵他的手时，他抬起头看了我一眼。”

    “苗苗会笑了。”

    “苗苗会叫老师、妈妈了……”马艳告诉记者，自从苗苗送进学校以来，变化很大。前几天他母亲来学校，当看到孩子的变化时，激动不已。

    智障孩子的“妈妈”

    “我们是智障孩子的‘妈妈’，我们不能用常人的思维去对待一个智障的孩子，那会使他产生自卑心理。”玛丽亚木·艾买提说，特殊教育学校实行的是24小时“全职母亲式”的管理，老师们除了对孩子进行文化教育外，还要照顾孩子的日常起居。

    一天晚上，一个学生病了，但不会表达，只是不停地哭。玛丽亚木·艾买提不明白发生了什么事情，情急之下指了指自己的肚子，做了个痛苦状，孩子这才点了点头。

    玛丽亚木·艾买提赶紧带孩子到医院就诊，因为医生和孩子沟通不便，玛丽亚木·艾买提便做起了翻译。当医生和护士们得知玛丽亚木·艾买提并不是家长时，纷纷竖起了大拇指，赞叹道：“你这个老师比父母还亲!”

    “最难教的是那些刚入校的孩子。”玛丽亚木·艾买提说，“冉冉刚入校时，因为不懂得怎么上厕所，常常将屎尿拉在身上，班里的孩子都嫌她脏，不和她玩。为了教会她上厕所，我每隔一小时都拉着她往厕所跑，渐渐地，她懂了。”玛丽亚木·艾买提说，后来，她又教会了冉冉洗头、洗澡。

    “只要对残疾孩子多一些耐心，多一份爱心，孩子就会走出封闭的世界，拥有一双隐形的‘翅膀’。”高桂娴动情地说。