走进辽宁省首个孤独症教育训练机构

顾汉现

走进辽宁省首个孤独症教育训练机构


2011-04-03 07:39 来源：大连日报选


    昨日（11-4-2）是第四个“世界孤独症日”，记者走进我省首个孤独症教育训练机构、沙河口区启智学校孤独症实验班，走近这些“星星的孩子”和他们家长、老师们，了解他们酸楚而不为人所知的生活——

    “叫‘叔-叔-好’。”“叔叔好！”昨日是第四个“世界孤独症日”，记者刚踏进我省首个孤独症教育训练机构、沙河口区启智学校孤独症教育训练实验班时，班主任邢庆顺“一个字一个字”耐心地启发六位孤独症儿童向记者问好，几经努力，终于所有孩子都能齐声说出这句礼貌用语。这时，陪读的一位妈妈已经眼睛湿润：孩子一点点进步都让她激动不已。

    他们是一群孤独症儿童，他们的眼睛比正常的孩子更清澈闪亮，被称作“星星的孩子”：误坠凡间的星星，孤独地闪烁在另一个世界。一些不肯轻言放弃的家长，一些不懈努力的教育工作者，在这个孤独症实验班里用尽力量与“天上的星星”争夺着孩子。

    家长最怕别人谈“孩子”话题

    从最初的不相信，到撕心裂肺的难过，再到四处求医问诊，最后辞职陪伴孩子……可以说，面对先天的孤独症孩子，每一对父母都是从“灾难”中走过来。这些家长以高智商群体为主，他们是被孤独症伤害得最痛的人。

    有个“特殊”的孩子，最遭罪的是家长。一位叫林阳（化名）的妈妈，儿子三岁时在北京被确诊为“孤独症”，坚强的她没有放弃：四处求医，经过种种治疗和训练，几乎花光了家里所有积蓄，操碎了心，最后依然没有太大效果。最后，她毅然辞去了公务员的职务，专心陪护这个孩子，还把孩子送到启智学校孤独症实验班。

    几乎每一位孤独症孩子的妈妈，都选择了辞职，回家专职看管孩子。而精神上的折磨往往更让人难熬。中年家长们呆在一起谈论最多的话题可能就是“孩子”。而这些孤独症孩子的家长们，最怕别人谈起孩子的话题；在生活中，又怕自己孩子的怪异行为遭受别人的白眼。于是，不少家长就干脆断了与亲朋好友的来往，和孩子一起品尝“孤独”的滋味。还有个别家长因家有患儿而精神崩溃，或者导致家庭破碎，甚至也有因此自杀的案例。

    老师挨学生打是“家常便饭”

    “医学的终点就是教育的起点，在医疗效果不明显的今天，教育康复训练就显得尤为重要。”启智学校校长杜增敏说，孤独症实验班自1994年开班之初，就以这样的使命担负起了社会责任。担负着这份责任的老师们，先后培养了30多位孤独症儿童，同时也承受着不为人所知的痛苦与折磨，其中最让人难以忍受的就是：老师常要挨学生打。

    班主任邢庆顺摊开手掌心，给记者“展示”自己前几天受的伤：掌心留下一个伤痕，肉里还能依稀看到黑点。原来，当他站在学生身边指导时，一个学生莫明其妙地发脾气，在他毫无准备的情况下用尖锐的铅笔头戳进了他的掌心，铅笔头都断在掌心里，整个手都鲜血淋漓……以前孤独症实验班的班主任是女老师，而孤独症儿童以男孩居多，又多有攻击行为，所以学校只好换上了男老师。但不论是女老师还是男老师，都会经常遭到学生打。“从事这个职业，就得先能宽容这些孩子。”邢庆顺说，其他任课老师也同样受过孩子的打，但都能原谅这些孩子，“这不是孩子们的本意，因为他们发起病来连自己也控制不住自己，有时伤害自己，有时连父母都伤害。”

    “星星的孩子”需要得到更多关爱

    1978年，一位叫王伟的男子成为中国第一例确诊的孤独症患者。目前，我国大约有孤独症患者560万人，大连约有2400人。这些“星星的孩子”，有的体能很差，连站立都非常困难；有的喜欢咬手、乱跑、画圈；有的一连狂笑3小时，令家人崩溃；有的还伴有其他精神疾病……孤独症患儿一般情商很低，即使和家人都没有情感交流，以自我为中心，常常自言自语。

    在启智学校孤独症教育训练实验班里，记者看到了多种先进的专用教室，包括可视音乐治疗室、箱庭治疗室、感统训练室等，都可以帮助孤独症儿童进行康复训练，还有老师“一对一”的教育模式，以及给每个孩子建立了教育训练档案。“有多少孤独症患儿，背后就有多少为之心碎的家庭。”杜增敏说，教育训练的目标是让孤独症儿童能够具备最基本的生存能力，而今后能否真正融入社会，还需要社会各界的关爱和援手。