钟陶秀：服务孤独症、智障等特殊儿童的教师（福州市）

顾汉现

钟陶秀：服务孤独症、智障等特殊儿童的教师

2013年02月25日 17:49

来源：福州市妇女联合会



钟陶秀



钟陶秀

钟陶秀是一名普通的特殊教育工作者，创办了一间特殊教育学校，操持着学校的方方面面，默默工作，竭心尽力。她真心实意对待着一群特殊孩子，把每一个特殊孩子当成自己的孩子，用爱滋润着他们的心田，陪伴着他们成长。她的工作有时只是简单重复一两句话，却需要常人无法想象的耐心……她就是市政协委员，福清市阳爱语训康复中心主任钟陶秀。

自闭症孩子的到来，改变了她的办学理念

从小就喜欢与孩子打交道的钟陶秀，最大的心愿就是当一名合格的教师。当年高考填报志愿，她都选择了师范院校。从福建师大教育系毕业之后，她不假思索投身到教育行业中。在福州华南实验小学工作不久后来到了福清，这时

她发觉早期教育行业还是空白的，也没引起重视，她就决心把早教中心办起来。2004年，她在产塘街创办了杰菲特早教中心，围绕的主题是关于“0—3岁婴幼儿智能与教养”。

2005年3月，一个自闭症孩子的到来，改变了钟陶秀的办学理念。来早教中心前，这个有着异样举动的孩子，不知吃了多少家幼儿园的“闭门羹”。面对着孩子的父母充满恳求与希望的眼神，她抱着试试看的想法接收了这个孩子。幸运的是，经过引导训练，孩子敞开了心扉，最终顺利转到其他小学学习。此后，杰菲特早教中心开始接收自闭症、多动症、言语障碍、发育迟缓、感统失调等特殊儿童。因为这些特殊儿童的到来，一些普通孩子的家长陆续把孩子送到别的地方学习。尽管如此，钟陶秀依旧没有气馁。她认为，同一片蓝天下的孩子都应该享受同样的关爱，于是，2010年她把早教中心更名为市阳爱语训康复中心。

改善办学条件，是她的心愿

无论从自闭症等特殊孩子的学习需要，还是考虑到办学安全，都必须尽快找到合适的办学场所。于是，为了这些特殊孩子有个良好的学习环境，钟陶秀跑上跑下，寻求有关部门的支持，走遍了城区每个角落。最后，在市残联等部门的支持帮助下，找到了理想的办学场所，也打开了一直困扰她的校区安全隐患这一心结。2010年12月3日国际残疾日，阳爱语训康复中心终于从最初产塘街面积狭小的房间，搬进位于龙山街道玉塘村的宽敞新校区。其间，遇到的困难、艰辛，只有钟陶秀自己知道。

目前，阳爱语训康复中心校园环境是全省数一数二的，室内环境、户外活动场地都有很大的改善。该中心现有特殊儿童78人，特师、幼师、普师相关专业教师23人，其它工作人员5人。

为提升办学质量和满足服务社会需求，阳爱语训康复中心急需购置多功能体能训练器材等教学设备，改善办学条件。获悉此事后，市政协主要领导和分管领导积极联系几位企业家，动员他们伸出援手。2010年秋季开学前夕，市政协开展“关心特殊教育”活动，牵头昆明灿翔矿业有限公司、福清市莆峰液化石油气有限公司，帮助添置教学设备和改善办学条件。

孩子的进步，就是她的最大快乐

特殊孩子的进步，是钟陶秀和她的团队的最大快乐。一声简单的“爸爸”、“妈妈”，正常孩子只要一分钟就会学会，而阳爱语训康复中心的孩子可能要教几十遍还是不会。尽管如此，她和老师们始终不厌其烦教导着。卢彬彬是独生子，一周岁时妈妈外出日本打工，孩子交由奶奶照料，直到五岁还不会讲话。2005年3月，彬彬来中心接受训练，钟陶秀和老师们从大动作模仿、精细练习、水果认知、发音等开始干预。凭着很强的求知欲，彬彬学有所成，于2010年毕业后就读小学。之后，他很好的适应了小学生活，时常给钟陶秀和其他教师打电话。他的成长，凝结了老师们的深情厚爱，也让她们感到欣慰。

汤某，入学时年龄为1岁9个月，叫名字不反应，无目光对视，玩耍方式奇异，喜欢看旋转的物体，连简单的指令（如坐下、过来、关门等）都无法接受，经常发脾气，不说话，认知能力、精细能力、社交能力均落后于同龄儿童水平。经钟陶秀和老师们训练5个月，他达到同年龄儿童智力水平，能够进入普通幼儿园学习。

钟陶秀不仅致力于教书育人，还特别关心关爱行动不便的学生。今年10岁的于某某是脑瘫儿，无法行走，但智力正常，特别想读书。钟陶秀经常背他上下楼，他很感激老师，挂在他嘴边的总是“谢谢老师”“老师，不用背，我很重，我可以爬上去的”，这些话总是让她心疼和感动。

特殊的教育对象，需要特殊的教育，需要给予特别的关爱。钟陶秀这样说，也是这样做。为弱智的学生处理卫生，为智力低下的学生辅导练习，给行动不便的学生当拐杖……几年来，钟陶秀和她的团队凭着爱心、信心、耐心，付出了艰辛的汗水，给一个个不幸家庭带来了新的希望。目前，已有50多个特殊孩子完全康复，进入了普通幼儿园或小学就读。

当然，有时钟陶秀和她的团队也觉得特殊教育缺少“成就感”，不免产生压抑、失落、惆怅感。与她同时毕业的同学，大部分已经是特级、高级教师，而甘愿奉献在特殊教育学校的钟陶秀什么荣誉都没有，但她心里很富有。看着慢慢成长最后康复的特殊学生快乐会心的微笑，她甘之如饴；看着家长们送来牌匾、经常来学校帮忙做卫生、自愿组织腰鼓队来阳爱语训康复中心表演，她十分感动，也给了她选择坚持做下去的信念和决心。

阳爱语训康复中心的学生身心上可能有着这样或那样的不足，但他们和普通孩子一样，也需要阳光、雨露，更需要爱。“一切为了特殊学生，为了特殊学生的一切。”钟陶秀和她的团队凭着这样的教育信念，对待这些特殊孩子就像她们自己的孩子一样，用爱去滋润着他们幼小的心田，让他们和普通孩子一样共享同一片蓝天，沐浴爱的阳光，切身感受到社会大家庭的温暖。为了完成这样的理念，再苦、再累，钟陶秀都无怨无悔。