自闭症儿童行为问题多 家长或是“推手” 用好奖罚

王兴

自闭症儿童行为问题多 家长或是“推手”

来源：新浪河南健康频道2014年6月12日



自闭症儿童行为问题多 家长或是“推手”

　　行为问题是自闭症儿童康复训练中一个重大的干扰因素，严重影响了康复训练的进度也是令广大孤独症儿童家长们比较头疼的一个问题。特别是在家或者是机构正在进行康复训练或者在幼儿园上融合课时，自闭症孩子突如其来的行为问题(比如：大喊大叫)会让自闭症老师或者家长不得不暂时停下正在进行的课训练或者程，这将严重影响自闭症孩子康复的进度。所以，如何干预自闭症孩子的行为问题是自闭症孩子家长都比较担心的问题。那么到底该如何干预呢？

　　带着这个问题，小编走访了郑州市金水区北环路上一家从事自闭症儿童康复训练10余年的专业机构——郑州市康达能力训练中心。这里，康达中心主任张桂娥教授说：其实，对于自闭症儿童来说，自制力本来就是个缺失的部分，他们不可能像正常孩子那样有效地控制住自己的情绪，否则就不是自闭症儿童了。要想快速补上这个缺口，几乎不可能，它的难度等同于让这些自闭症孩子去社交。这需要一个长期的过程。

　　案例：

　　由于没有良好的自控力，不能很好的掌控自己的情绪，总是会在上课或者训练时突然乱跑或者大喊大叫。最近就有一个自闭症孩子家长和向张主任反映说孩子上幼儿园自制力差，不能很好的控制自己，比如：

　　一次上体育课，孩子们都一起在做游戏，突然明明(化名)孩子跑出去拍墙，然后，有个孩子也迅速冲过去也跟着学，被拉回来后还说“我们两个做错了。”如此情形之下，老师说告诉这位家长：这是孩子在故意要引起家长和老师的关注，要家长忽视这种行为。以后每次出现这样的情况，家长和老师都是这样做的，果然，明明的行为问题也就慢慢没了。

　　张教授表示：吸引负面注意力是自闭症孩子的一个普遍的通病，对方的反应越明显，自闭症孩子就会越来劲，因为你的反应对他们来说就是一种鼓励，他们会认为这样做就会得到更多的关注。如果家长给了反映，那么你就中了“圈套”，在某种程度上说，你就是这个行为问题的“幕后黑手”，正是你的反映，让孩子有了可乘之机。在上述的例子中，其实那位老师的做法很好，采用忽视法是一个很好的选择，孩子在知道自己的这种行为得不到关注后，就会自然而然的选择放弃。

　　张教授提醒家长：除了以上做法，面对这种情况的时候，还有一种做法就是：教者(老师和或家长)可以暂时不要管理跑出去的孩子，反而要大大奖励夸奖站的好的孩子。这样，自闭症孩子可能就会得到这样的一个信息：只有那样做才会得到表扬。这也不失为一个好的方法。平时孩子出现行为问题时，家长要给自己灌输思想：要给好的行为表扬，别的孩子好的行为要给他指出来，不一定要直接，慢慢的孩子就会形成一种思维定式，就学会慢慢像好的方面学习，而不是再这样不明事理的乱闯。

　　温馨提示：关于自闭症孩子的行为问题还有很多，不管面对什么行为问题，家长只要记住一点：对待自闭症孩子的行为问题，不要过多的给予关注、给予该有的反应就好。不要让你的某种表现成为了变相鼓励孩子问题行为的推手。