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标题: 自闭症孩子借读“借出”健康心灵( 武汉) [打印本页]

作者: 邓文龙    时间: 2012-12-24 09:39
标题: 自闭症孩子借读“借出”健康心灵( 武汉)
自闭症孩子借读“借出”健康心灵(图)

2012-12-17 01:48:00 来源: 武汉晚报(武汉) 



蔡甸新农中心小学

  自闭症孩子借读“借出”健康心灵

  身患严重自闭症的儿童能否入读普通小学?入读普通小学后其身心与智力能否得到健康的成长?昨天,记者在蔡甸区新农中心小学,通过对自闭症患儿学生小振新(化名)的现场考试得到意外的答案。

  现年12岁小振新,从小患自闭症,现在就读于该校六年级一班。一个自闭症患者,怎么能与正常孩子同步学习和成长?为验证其能力,记者通过小新的语文与数学课本,对他进行二个小时的现场测试。结果证明,小振新的认字能力达到正常孩子的80%,算术能力也能接近正常孩子的70%。

  新农中心小学校长杨勇彪说,小振新,6年前随父母从安徽省无为县到蔡甸新农。当年,正是小振新的入学年龄。当年,孩子的家长把孩子送到学校时,他的确感到为难:一个身患自闭症的孩子入学普通小学,他感到问题很多,首先是他加入会不会影响其他的孩子的学习?其次是其他家长会不会反对其入学?三是学校的艰苦付出,能不能促进孩子的健康成长……

  面临问题虽然是一大堆,但看着孩子家长的焦虑,学校本着“诚信、感恩、理解、交流、互动、和谐”的“知音文化”理念,收下了这孩子。

  可孩子入学后,问题就成了堆,班上的垃圾桶成了他独占的“宠物”,他把垃圾桶放到身边,不论上课下课,一心一意地从垃圾桶中选垃圾玩;课堂上的小便失禁,成了他的“家常便饭”,老师不得不因此停下教学处理他的卫生。

  针对小振新问题,学校一方面向自闭症治疗专家请教护理知识;一方面在班级组成互助组,负责对小振新监督、辅导,并从行为上及时较正不良行为。通过6年不懈努力,使小振新的行为习惯、学习能力、智力发展都得到了不小的进步。

  小振新的父亲陈先生感激地说,他的孩子是从外省来借读,孩子又患自闭症,新农小学不仅没把他的孩子排斥在外,而且想方设法培养他的孩子,并使孩子向心灵健康方向大步发展。记者高道飞 周锐

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(本文来源:汉网-武汉晚报 )






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