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标题: 自闭症孩子借读“借出”健康心灵( 武汉) [打印本页]

作者: 邓文龙 时间: 2012-12-24 09:39
标题: 自闭症孩子借读“借出”健康心灵( 武汉)
自闭症孩子借读“借出”健康心灵(图)

2012-12-17 01:48:00　来源: 武汉晚报(武汉)　

蔡甸新农中心小学

　　自闭症孩子借读“借出”健康心灵

　　身患严重自闭症的儿童能否入读普通小学？入读普通小学后其身心与智力能否得到健康的成长？昨天，记者在蔡甸区新农中心小学，通过对自闭症患儿学生小振新（化名）的现场考试得到意外的答案。

　　现年12岁小振新，从小患自闭症，现在就读于该校六年级一班。一个自闭症患者，怎么能与正常孩子同步学习和成长？为验证其能力，记者通过小新的语文与数学课本，对他进行二个小时的现场测试。结果证明，小振新的认字能力达到正常孩子的80%，算术能力也能接近正常孩子的70%。

　　新农中心小学校长杨勇彪说，小振新，6年前随父母从安徽省无为县到蔡甸新农。当年，正是小振新的入学年龄。当年，孩子的家长把孩子送到学校时，他的确感到为难：一个身患自闭症的孩子入学普通小学，他感到问题很多，首先是他加入会不会影响其他的孩子的学习？其次是其他家长会不会反对其入学？三是学校的艰苦付出，能不能促进孩子的健康成长……

　　面临问题虽然是一大堆，但看着孩子家长的焦虑，学校本着“诚信、感恩、理解、交流、互动、和谐”的“知音文化”理念，收下了这孩子。

　　可孩子入学后，问题就成了堆，班上的垃圾桶成了他独占的“宠物”，他把垃圾桶放到身边，不论上课下课，一心一意地从垃圾桶中选垃圾玩；课堂上的小便失禁，成了他的“家常便饭”，老师不得不因此停下教学处理他的卫生。

　　针对小振新问题，学校一方面向自闭症治疗专家请教护理知识；一方面在班级组成互助组，负责对小振新监督、辅导，并从行为上及时较正不良行为。通过6年不懈努力，使小振新的行为习惯、学习能力、智力发展都得到了不小的进步。

　　小振新的父亲陈先生感激地说，他的孩子是从外省来借读，孩子又患自闭症，新农小学不仅没把他的孩子排斥在外，而且想方设法培养他的孩子，并使孩子向心灵健康方向大步发展。记者高道飞周锐

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(本文来源：汉网-武汉晚报 )

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