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标题: 打造出自闭症儿童佼佼者(辽宁) [打印本页]

作者: 邓文龙 时间: 2012-3-10 11:28
标题: 打造出自闭症儿童佼佼者(辽宁)
打造出自闭症儿童佼佼者

2012年03月10日 10:16:58　　来源：辽宁日报

本报记者/甄理金强能独自上街采买。受访者提供金强在做家务。受访者提供

金强今年27岁，在沈阳已知的范围内，他算年龄较大的自闭症孩子，同时也是同病症孩子中的一个佼佼者：不但能独自上街买菜、给父母做一顿饭，还能去银行帮父母取退休金。也就是说，与人交流、独立生存能力基本无虞。但这并不是因为他的症状比别人轻，相反一开始他的病情非常严重。金强的妈妈素木想对患儿家长们说：这样的孩子一定要不断地对其进行训练，不要找“孩子太大了，已经定型了”，或“不想让孩子太苦了，我们也不会训”这样的借口。只要父母不抛弃不放弃，孩子就会有很大的进步。

金强的妈妈素木57岁，已经满头华发，爸爸也比同龄人显得苍老。年轻时他们都很要强，当知青下乡回来之后，先后到夜大、电大等学校充电，他们憧憬着将来把孩子培养成大学生。后来这些想法全破灭了，他们的目标降至最低：我们闭眼那天，孩子能独自生存下去。

为了这个目标，他们早早就从单位办了提前退休手续。经过多年的不懈努力，现在，金强已经具备了很强的自理能力。金强的记忆力格外好，在与记者聊天过程中，金强妈妈和记者回忆过去时，经常要向他求证：“咱们去××旅游是哪年的事来着？ ”他会准确地告诉妈妈，那是某年某月某日星期几。他对时间格外敏感，“在他心里就好像有个表一样，上午10点出门，说下午3点让他回来，他准回来。 ”

训练手册第一条别让自己走丢

在金强出生的1985年，人们对“自闭症”这个词还很陌生。 “孩子两岁多的时候，发现他不与人交流，我们带他走遍了沈阳各大医院，各个医院的诊断结果各不相同，但没有说是自闭症的。 ”金强的母亲说。

于是，这个不知名的病就跟着金强了，孩子对任何事物都不感兴趣，爸爸给这个病起了个名叫“无兴趣症”。

由于没有一家幼儿园愿意收留小金强，从两岁多开始，金强一直跟着奶奶生活，奶奶走到哪都要紧紧握着他的手，尽管如此，孩子走丢的情况还是时有发生。

金强刚刚四五岁那年的夏天，奶奶领着他到家附近的一个水果摊买水果，像往常一样大手紧握着小手，可就在水果刚称完，奶奶的手离开一下去掏钱的工夫，金强就跑了。奶奶一回身，发现孩子不见了，立刻发动全家人开始找，同时也向派出所报了案，这毕竟也不是第一次丢了。直到半夜，接到派出所打来的电话，说有人发现了一个小孩。原来他当时也很着急，行为开始异常，把穿的鞋子、裤头都扔进河里，在马路上跑来跑去，好心人看到后把他送到了派出所。

原来，水果摊附近是公交车终点站，孩子平时最喜欢的就是汽车，趁着奶奶松手，自己一溜烟就跑去看汽车，这摸摸、那看看，就越走越远。这样的事情时有发生，不管家长怎么小心，怎样教导他，始终对他没有作用。用金强爸爸的话说：“越抓得紧，他越觉得刺激，想找自由去。 ”

父母对此心急如焚，亟待解决的就是孩子的安全问题，不能再让他跑丢了！爸爸觉得应该放手，让他自己认识到要去找家人。之后就开始了艰苦而漫长的训练。最开始选择的都是偏僻的地方，第一次训练是在北陵公园，金强爸爸把孩子放开，让他自己在公园里走，父亲则远远地跟着，等待着孩子主动找他。漫长的3个小时过去了，孩子依旧自顾自游荡，完全没有找爸爸的意思。第一次的训练以失败告终。

除了放手远观，父亲还花了很多心思，比如特意赶上孩子饿了渴了的时间段。经过无数次的尝试，训练总算有效果了：孩子走一会儿慢慢知道主动去找爸爸了。后来又带他到人多拥挤的地方去，同样训练他，当看到孩子奋力拨开人群，走到自己身边的时候，父亲的心里溢满了高兴与自豪。

训练手册第二条艰辛的训练说话过程

安全的问题解决了，父母心里一块石头落地了。接下来该考虑的就是孩子的实际能力，说话是最重要的也是最难的。金强的爸爸妈妈觉得，要让孩子学会说话，首先得能听懂话。给他讲普通的童话故事，他总心不在焉。给他买玩具，他也不理不睬。

到底什么才能吸引他的注意力呢？经过仔细观察，金爸爸发现，金强对三件事有着浓厚的兴趣。第一是看到别人出丑，例如谁跌倒了，他就会很开心，哈哈大笑；第二喜欢看广告，广告一出来，他就盯着看；第三喜欢汽车，看到汽车就迈不开步了。可是这几样怎么联系起来呢？金爸爸开始给孩子编故事：“有一天，有一个老爷爷走着走着，突然摔倒了。这时候对面来了一个救护车，他就上了救护车被送走了。路上看到一个公交车，上面广告写着……”

类似的故事金爸爸编了无数，经过了长久的坚持、耐心的等待，孩子的注意力终于有变化了，他开始听爸爸说的话、开始注意爸爸了。这样终于可以往下进展了。

虽然能听人说话了，可并不意味着他能听懂。于是父亲开始对他下指令，让他明白自己说话的意思。简单的指令，让孩子明白却要下很大一番功夫。“从最简单的开始，比如告诉他把门关上，你要告诉他‘门’是什么，‘关上’是什么动作。每一个词都要给他解释。”随着长期的积累，金强明白的东西越来越多，爸爸提出的要求也更高，发出的指令也越来越复杂：“去把书架上最下面一排左数第5本书拿过来。 ”“去另一个屋子，把桌子下面的凳子拿过来。 ”其实凳子是爸爸故意放到别的屋子里的，为的就是锻炼他独立。

“我总是支使他自己去做事情。很多家长把东西放在跟前让孩子递过来，心疼孩子，这样不行。我就是要让他去自己尝试，做成什么样我绝不会责怪他，只要没有危险的，我一定要放手让他自己做。”

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